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《专题训练—扩展语句和压缩语段》模拟复习题1

来源:互联网

时间:2014-04-24

阅读数:572

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1.下面是屠洛涅夫《猎人笔记》中的一段话,其中画线的句子被紧缩了,请根据语境将其重新扩展开来。(不少于30字)
在早春的日子里,当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候,通过融解的雪和浓重的水气,已经闻得出温暖的土地的气息。云雀歌唱,溪水奔流。
扩展:                                                                                  
                                                                           

2.根据下面两个关于爱心的句子,使这两句话意思更丰富起来,扩展时要求借助一定的修辞方法。
①爱心使人感到温暖。
②爱心使人看到希望。
爱心                                              温暖。(限30字以内)
爱心                                              希望。(限30字以内)

3.扩展下列划线的句子,使之形象具体。要求:①适当运用修辞方法。②不少于20个字。
酸枣树高不足尺,叶疏花迟。它生长的条件恶劣。然而,酸枣并没有被征服。它不低头,不让步,于无数不尽的反击和怒号中,练就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗正气。
扩展:                                                                                  
                                                                           
4.根据下面两种情景,以“歌声”为重点,分别扩写成一段话,每段不少于30个字。
(1)情景一:毕业典礼上   同学们   歌声
(2)情景二:考试前夕     我       歌声
扩展:
(1)                                                                                 
                                                                           
(2)                                                                                 
                                                                          

5.请将下面一句话扩写成一段话。要求:①所给的句子不得在文中出现。②不少于35个字。
书应该成为我们的精神支柱,每读完一本书,就应该完成一次生命的感悟。
扩展:                                                                                  
                                                                          
6.根据下列两种情景,以“街道上”为重点,分别扩写成一段话,每段不少于30个字。
(1)情景一:沙尘暴    我    街道上
(2)情景二:大雪    人们    街道上
扩展:
(1)                                                                                  
                                                                          
(2)                                                                                  
                                                                           

7.根据下面话题,结合你的阅读感受,写一段不少于60字的语段。翻开古诗文,你可以一一品味历代文人们深切的思想感情。
扩展:                                                                                  
                                                                           

8.根据下面这段话,合理展开叙述,写一段不少于60字的语段。
夏天和冬天,各有各的情趣。
扩展:                                                                                  
                                                                          

9.分别用三个四字短语,扩展下面句子。
(1)校园是美丽的,这里                                         
(2)学生是可爱的,他们              、                           
(3)老师是令人尊敬的,他们                           、           

10.根据材料回答问题,要求语言符合每个人特定的身份,字数总共不能超过50字。
三个朋友郊游,迎面遇到一株苍劲的巨松,大家都情不自禁地站住。这三个朋友一个是木材商,一个是植物学家,一个是画家,他们对着这株松树会怎么说呢?请拟出三个人的话。
(1)木材商说:“                                                                                  
                                                                  。”
(2)植物学家说:“                                                                                  
                                                                  。”
(3)画家说:“                                                                                  
                                                                  。”

11.根据以下规定的情境,以“起跑线”,为重点,分别扩写成一段话。(每段不少于30字)

(1)情境一:田径场上
(2)情境二:人生某阶段
扩展:
(1)                                                                                  
                                                                                                                                       
(2)                                                                                  
                                                                                                                                             

12.用比喻的形式扩展“时光一去不复返了”这句话。(不少于35字)
扩展:                                                                                  
                                                                                                                                            

13.根据要求,扩写下面这句话。
(1)衬托出主人公欢快愉悦的心境。
(2)衬托出主人公苦闷伤感的心境。
扩展:
(1)                                                                                  
                                                                                                                                      
(2)                                                                                  

                                                                      
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