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2015广西高考考试大纲解析:语文

来源:互联网

时间:2015-04-29

阅读数:644

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考纲变化:

  黄文捷说,与之前的大纲卷相比,2015年语文新课标高考卷变化主要有两方面,第一是考题板块分区,第二是阅读中首次出现选考题。

  变化如此之大,考生会不会不适应?黄文捷老师说,不会不适应,因为2年多前,这届考生上高一的第一周就见识了新课标卷,而且之后也是以新课标卷的模式来训练,变化对考生来说并不突然。

  首先,旧大纲卷一直采用“客观题+主观题”的模式,一开始先答语言基础,再考阅读、文言文、诗歌、作文,是很多过来人熟悉的答题顺序。而2015年的新课标卷完全打破这一模式,试卷分为“阅读”和“表达”两个模块,“一上来直接就考阅读题”,而将语言基础的考查放在阅读后面。

  其次,对于广西考生而言,阅读题中,新课标卷将第一次出现“选考题”。选考题为阅读题,分为两个文本,一篇是文学类,另一篇为实用类,考生可以根据个人的兴趣和专长选题,任选一篇作答。这种变化,能给学生选择的权利和更大的自由度。

  黄文捷说,新课标全国卷文学类文本以小说散文为主,学生刚刚开始训练时,倾向于选这类文本,因为有情节,读起来比较有意思。但训练了一段时间,学生们发现,这类文本主题隐藏比较深,很难读懂。相对而言,实用类文本侧重于信息的筛选与整合,相对而言得分比较容易。因此,在模拟考试中,更多的学生会选择实用类文本。例如全市约4万考生,二模考试中只有不到7000人选择文学类文本,其他考生都选了实用类文本。

  李薇说,综合近年的高考新课标卷,“古代诗歌阅读”这一部分考题,分值稳定在11分,比大纲卷的8分多了3分。“名句名篇默写”是一组,分值为6分;大纲卷的默写是两组任选一组,分值为5分。

  李薇介绍,在语言文字应用的考查中,新课标考试大纲相对旧大纲而言,由强调知识、重视识记转向了注重运用,要求增加了,也更明确了;同时,涵盖面更宽广。比如,在识记层级方面,将原来的“识记现代汉字的字形”,改为“识记并正确书写现代常用规范汉字”,要求考生不仅会认,还要会规范地写。在“正确运用常见的修辞手法”考点上,新课标考试大纲在旧大纲规定的八种手法的基础上增加了“反复”这一修辞手法,达到九种。

  二模点评:

  “试题很仿真,题型、体例、各板块的分值,都和新课标高考卷一样,很能帮助学生‘感知高考’。”对于结束不久的二模考试,黄文捷老师这样说。阅读部分重视能力的考查,很考学生的语文素养,对分析能力的要求较高,这也是课改之后高考语文的要求。

  反观学生们在二模中的表现,黄文捷认为,学生对文中内容的理解有些欠缺,逻辑思维不够严密。有一道阅读题中,要求区分文本主人公成功的主客观原因,但不少考生把主观原因和客观原因搞反了,遗憾失分。

  另外,学生还在二模考试中暴露出一个比较明显的问题:并未养成良好的答题习惯。高考要求依问作答、分点作答,这样才能有效答题并得分,而部分考生将答案糊涂“捞堆”,不容易拿分。

  在作文方面,二模考的是材料作文,文体不限,大多数考生选写议论文。评卷要求不仅观点要符合题意,论据也要尽可能地和命题材料中的事件形成类比,即论据也要符合题意。但可能是学生正好在这方面的材料论据积累较少,列出的部分材料有些偏题,不容易拿高分。从两次模拟考试来看,全市二模的作文平均分比一模降了1分多,也暴露出学生的这个问题。

  备考建议:

  离高考还有2个月,剩下的时间,应该如何复习语文?

  黄文捷建议,语言基础知识运用板块,考生可每天坚持做些选择题,培养做题的感觉。

  阅读部分,李薇老师建议,考生要在阅读训练中,学会快速阅读与整体阅读,准确捕捉有效信息,提高筛选、组合信息与综合判断信息的能力。而黄文捷提到了选考题的答题技巧,即先快速读考题是否“好答”,再决定选考文学类文本还是实用类文本。

  文言文部分,按照常规的说法,文言文最讲积累,一般“突击”不来,但临考“抱佛脚”如果方法得当,也能有收获。黄文捷建议,文言文基础较差的考生,可以将必修课本中几篇经典的文言文读透。所谓“读透”的标准是不看注释就能翻译。尤其是课文中的重点词句,更要准确译出。

  作文方面,新课标卷命题形式没有大变,更关注体验、情感和人文理念,考生可多积累这方面素材。如果现在通过大量阅读的方法积累素材有难度,考生可考虑以下几个“捷径”:第一是从课本里找,课本中不少人物、事例,都可以成为作文的好素材。第二,从新闻里找,通过各种渠道去了解社会关注度较高的新闻,大家普遍关心的热点问题等。第三,注意积累正能量的人物事例,如感动中国的十大人物等。

  李薇老师则建议学生从“分类整理”开始准备作文材料:分类整理教材中的经典素材、报刊杂志中的新颖素材、影视中的鲜活素材以及学生自己作文中的名言警句类素材。另外,要注意传统文化的回归。

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