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桂林电子科技大学环境工程专业介绍

来源:桂林电子科技大学

时间:2019-05-29

阅读数:560

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一、专业概况

 本专业1999年开始招收本科生,已培养本科生1000多人,2006年获广西高校优质专业称号。2017年获批环境科学与工程一级学科硕士点。本专业按照环境工程专业工程教育认证标准,融合学校在电子、信息、通信等方面的学科优势,致力培养电子特色鲜明交叉学科高素质人才。

 环境工程专业拥有一支结构合理、学术精湛的专业师资队伍,现有专职教师19人,其中:教授8名,副教授10名;具有博士学位教师15人;国务院特殊津贴专家1名;广西优秀专家1名;广西青年八桂学者1名;广西高校引进海外高层次人才“百人计划”1人;广西教学名师2人。形成了环境监测与信息、土壤重金属污染修复技术、废弃生物质资源化利用、高浓度有机废水处理等特色突出、具有明显行业优势的科学研究方向。近3年获得国家科技支撑计划、国家自然科学基金、广西自然科学基金等项目30余项,总经费超1300万元。发表学术论文120余篇,其中SCI、EI收录论文50余篇,核心论文70余篇。获国家授权发明专利20余项,实用新型30余项。

 本专业注重学生的专业理论知识与实验动手能力的结合,增强实践能力和团队合作意识。参加科技创新能力培养的途径有:(1)通过院科技协会参与电子设计大赛等各级别竞赛活动;(2)通过科教协同育人计划,参与教师承担的科研课题;(3)申报国家级、省级、学校院级大学生创新项目。近3年,有近80%的学生通过以上三种途径获得学生科技创新能力培养,学生获得30多项各级大学生创新项目资助,共有80多人次在全国大学生电子设计与制作大赛、全国英语大赛、全国数学建模大赛或广西区化学竞赛中获奖,参与撰写科技论文20余篇,参与申请专利10余项。

 本专业毕业生,除了报考研究生继续学习深造外,可到分析仪器设备、环境监测、污水处理、固废处置和环保设备等企事业单位,从事研发、销售和管理等相关工作。往届毕业生已形成遍布全国的就业网络,受到社会的普遍欢迎,近五年一次性就业率平均值超95%,深受社会广泛好评。

   二、培养目标

 培养适应行业和地方需求,能够在环境保护及相关领域从事工程设计、研究与开发、教育、咨询与管理等工作的高素质专门人才,毕业5 年左右有获取中级职称的能力。具体目标为:

(1)融会贯通数学、物理、化学、环境工程基础和专业知识,能在环境工程相关技术领域解决水、气、固体废物和物理性污染、环境质量监测、环境影响评价等方面的复杂工程问题;

(2)能够使用现代工具对复杂环境工程问题进行分析、研究和评价;熟悉工程管理的方法和程序;能够将经济预结算方法应用于环境工程项目的分析评价;

(3)有良好的品格和科学文化素养,遵守职业道德与规范,具有社会责任感;

(4)能够评价环境工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律、文化和环境等因素的影响;

(5)具备良好的团队协作精神和一定的组织能力,能够在多元环境条件下有效沟通,协调实施环保领域的项目;

(6)具有自主学习和终身学习的意识,能够适应社会可持续发展的需求。

 三、培养要求

该专业学生毕业时应该具备以下几个方面的知识和能力:

(1)工程知识:能够将数学、自然科学(物理和化学等)、工程基础(工程制图、工程力学等)和专业知识(水污染控制工程、大气污染控制工程等)用于解决复杂环境工程问题。

(2)问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂环境工程问题,以获得有效结论。

(3)设计/开发解决方案:能够设计针对复杂环境工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

(4)研究:能够基于环境、电子信息等学科的科学原理并采用科学方法对复杂环境工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

(5)使用现代工具:能够针对复杂的环境工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂环境工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。

(6)工程与社会:能够基于环境工程相关背景知识进行合理分析,评价环境工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。

(7)环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂环境工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

(8)职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在环境工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。

(9)个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

(10)沟通:能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

(11)项目管理:理解并掌握环境工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。

(12)终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力,能及时了解环境保护的方针、政策和制度,了解环境科学和工程的理论前沿、最新技术和产业发展动态。

  四、核心课程和主要实践性教学环节

 核心课程:环境学导论、环境工程微生物学、环境监测、环境化学、环境工

 程原理、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制、环境评价与工业环境管理、环境自动监测技术等。

 主要实践性教学环节:电子认知实习、专业认知实习、课程独立实验、生产实习、机械工程训练、电子工程训练、毕业实习与设计等。

 主要专业实验:大学化学实验、仪器分析实验、环境工程微生物实验、环境监测实验、环境工程原理课程设计、水污染控制工程课程设计、大气污染控制工程课程设计、固体废物处理与处置课程设计、污染控制工程(水、大气、固废)实验。

  五、毕业合格标准

 1.符合德育培养目标要求;

 2.学生课内教育最低学分为175 学分和创新创业课程 8 积分;

 3.符合大学生体育合格标准

  六、标准修业期限和授予学位

 标准修业期限:四年

 授予学位:工学学士

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